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2023莆田教师招聘笔试成绩什么时候出

2023-05-18 14:10:55 公务员考试 https://fj.huatu.com/gwy/ 文章来源：福建华图教育福建华图教育

福建公务员考试

历年进面分数

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　　2023年莆田中小学幼儿园新任教师公开招聘考试(笔试)成绩于5月18日下午3:00公布。同学们可以点击下方图片进入成绩查询入口。本次考试的笔试成绩计算方式为：教育综合和学科专业两科的成绩总分均为150分，笔试原始分=教育综合分数×40%+学科专业分数×60%;笔试折算分(100分制)=笔试原始分÷150×100，以下为同学们带来教师招聘面试流程以及面试说课稿。了解更多莆田教师招聘考试资讯，请持续关注莆田华图教育!

　　一、莆田教师招聘考试之面试

　　莆田教师招聘面试形式各地区各阶段各有不同，如片段教学、回答专家提问、编写教案、结构化面试、技能测试、教学能力等，具体面试形式需查看招聘公告。考官通过考生直接交谈或置考生于某种特定情境中观察，从而对考生的知识、能力、经验、气质和性格等基本素质进行测评的考试活动。所以有许多细节需要同学们自己把控。下面为同学们带来教师招聘面试流程和注意事项，预祝同学们面试顺利!了解更多莆田教师招聘考试资讯，请持续关注莆田华图教育!

　　面试期间

　　敲门进入，得到应答之后进入教室。主要考察仪表仪礼:首先是仪表，这主要来自于对应试者的体型、外貌.衣着举止、精神状态等的观察所获取的信息。对于太阳底下最光辉的职业——教师来说，公众对其仪表风度的要求是较高的。在教师公开招聘考试的面试中，仪表风度虽不是最重要的，但却可以起到画龙点睛的作用。女教师给人的感觉要既典雅又平易近人;男教师给人的感觉要挺拔而充满阳刚之气。其次是仪礼，进入教室要敲门，这是基本的礼貌规范。

　　向评委问好:各位评委老师好(鞠躬)，我是X号考生，应聘X年级X学科的(不能作自我介绍)。主要考察仪态、语言表达能力等:首先，身为学生垂范的教师必须有良好的姿势姿态，要站有站相、坐有坐相，有教师的模样。基本原则是端正，精神焕发，给考官清新振奋的感觉。具体而言，要求走路匀速、稳健、挺胸、自信，站立挺直，坐姿端正(教师类面试过程基本很少会有落座的机会)，不歪斜、摇晃。其次，教师作为知识的传授者、引导者、课堂的组织者，一定要有较好的口语表达能力。而面试中的语言表达能力主要考查应试者能否将自己的教育思想观点、专业知识水平、教育技能顺畅地用语言表达出来。考查的具体内容包括:表达的逻辑性、准确性、感染力、音质、音调等。这一点对教师尤为重要，作为教师说话要言简意赅不失情感。应试者要格外注意，切记不要频繁出现口头语、非重点重复的话语、不合时宜的言论。例如:有些应试者在面试时很紧张，“嗯、这个、那个”等口头语总是重复出现，这其实就是紧张不自信的表现，即使你的内容很精彩，这些口头语也会使你的成绩打折扣。所以要在平常的工作和生活中多加注意和培养口语表达能力。

　　二、莆田教师招聘考试之说课稿

　　教师招聘面试是测查和评价应聘教师岗位能力素质的一种考试活动。面试是一种经过组织者精心设计，在特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察为主要手段，由表及里测评考生的知识、能力、经验等有关素质的一种考试活动。而说课是教招面试中很重要的一个考核环节，想必同学们也有所准备，下面也为同学们带来各科目的说课稿模板，助力同学们顺利面试。扫描下方小程序码，获取完整版说课稿。了解更多教师招聘考试资讯，请持续关注莆田华图教育!

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　　心理健康《尊敬师长和谐校园》说课稿——说教学过程

　　(一)课题导入

　　本篇课题采用绘画导入的形式，请所有学生闭上眼睛在脑海中想想老师这个角色，然后将想象中老师的形象画下来。同时提出问题：“同学们，你们都将自己想象中教师的形象画下来了，那么能跟我们大家分享你的作品并说说为什么是那样的形象?”这样的导入不仅可以提升学生的课堂参与度还可以增加学生学习本课题的热情。

　　(二)初步感受师生关系

　　针对不同学生的不同的绘画内容，老师进一步引导学生思考“这些老师的形象为什么印象深刻，他们都具备了什么样的素质?”牵引学生的思绪进入第一个话题谈谈你喜欢的教师。在这个话题的讨论中主要是请学生自主发言，尽可能将学生的记忆深处对教师最真实的情感调动出来以此来加深教师与学生的情感。

　　(三)教师职业的定位

　　教师在日常教学过程中承担着很多的职责，本模块的内容主要是请学生小组讨论进行自主交流，并通过不同学生的各抒己见总结出教师主要的角色定位。本知识对于高中生理解并不困难，因此不会占用很长的时间。

　　(四)和谐师生关系的意义

　　由学生以小组为单位，以老师设定的情节为场景，挑选2组进行表演。故事来源：书上“阅读天地”，但学生进行了创造性的改编。用小品的方式能体现学生的表演才华，更好地烘托课堂气氛，能从正、反两方面表现学生的真实想法。在表演中角色的互换更能加深学生对于老师职业的理解并能认识到和谐的师生关系对于学校的积极意义。

　　(五)全课小结

　　在本课的结束我会通过提问学生学习过本篇课题后的感受，学生自主去谈论自己的感受，鼓励学生多从情感收获谈论。

　　(六)布置作业

　　课上学习并不是本课题学习的终点，在课程结束后我会请学生根据所学内容写一篇学习心得加深对于本篇课题内容的内化。